澄城县教育局 2020年中等职业教育质量年度报告
发布时间:2021-03-17 10:17 来源:澄城县政府 作者:教育局 浏览:
索 引 号 016031223-2021-0160 发布机构 教育局 发布日期 2021-03-17

澄城县教育局

2020年中等职业教育质量年度报告

为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代教育评价总体方案》和陕西省关于深化职业教育改革有关政策,我县职业教育聚焦多元化发展,不断加强基础设施建设,深化校企合作,促进产教融合,为县域产业发展和经济发展提供人才和智力支持,中职教育办学规模不断扩大,办学水平不断提高,服务能力显著提升。

1.基本情况

1.1规模和结构

澄城县职业教育中心位于县城新区惠民路东段,校园占地350亩、建筑面积7.2万平方米,校内教学、生活、办公分区规划、功能完善,绿化、硬化、亮化一步到位、环境优雅。是教育部首批命名的国家级重点职业学校、陕西省人民政府命名的省级示范性中等职业学校、陕西省高水平示范性中等职业学校建设单位,教育部首批1+X证书制度试点学校,国家级农村职业教育和成人教育示范县建设学校。

职教中心现开设有计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、社会文化艺术、工程造价、电子商务、会计、航空服务、中医康复保健等9个专业,并依托专业优势创办了机械厂、汽修厂、印刷厂、制衣厂、电子科技公司等产教深度融合的校办企业实体,附设全市唯一的公办机动车驾驶员培训学校和小型汽车驾驶人社会化考场,建成渭南首家集休闲、健身、游泳为一体的大型室内游泳运动馆。

1.2设施设备

职教中心坚持不懈地改善办学条件、积极开展办学基础能力建设,着力实施办学质量提升工程,现正在实施陕西省高水平示范性中职学校建设项目。学校建有数控加工实训车间、数控PLM体验区、三坐标测量室、汽车发动机拆装实训室、汽车电器设备构造实训室、工业全数字控制室、电子焊接装配实训室、微机教室、多媒体教室、音乐教室、专业画室以及为农服务的农机使用与维修等实训室64个,各类设备仪器3620台(件),设备总值9215.5万元,生均仪器设备值5.39万元,各专业实习实训均能保证每生一个工位;学校建成校园网,接入了互联网,三百兆光纤主干网络实现了有线和无线网络全覆盖,每个教室安装了多媒体教学设备,覆盖率达到100%;学校建有占地34亩的400米标准环形跑道和100米的直行跑道、500平方米的学生室内体育活动室及使用面积5290平方米的室内游泳运动馆;图书馆共有纸质图书9.35万册,生均54册;其中专业图书5.4万册,占图书总数的57.9%;报刊149种,其中专业期刊92种,占报刊总数的61.7%,教师阅览室(资料室)座位80个,学生阅览室座位112个。学校办学条件达到了陕西省中等职业学校建设标准,顺利通过了陕西省教育厅达标验收。

1.3教师队伍

职教中心拥有一支师德师风好、整体素质高、具有较高教育教学水平和一定科研创新能力的专兼职结合教师队伍。教师学历结构、职称结构、年龄结构比较合理,基本能满足学校教育教学和人才培养的需要。学校现有专任教师195人,具有本科以上学历180人,学历达标率100%,每个专业都有至少2名相关专业的中级职称教师,专业课教师98人,占专任教师总数的51%;“双师型”教师60人,占专任教师31%,聘请具有实践经验的兼职教师44人,占专任教师23%,专任教师中具有中级以上职称的100人,占专任教师51.3%,其中高级职称63人,占专任教师32.3%,教师队伍总量与学校发展规模相适应,数量和结构上较上年度相比进一步优化,为教育教学质量稳步提升奠定了基础。

2.学生发展

2.1学生素质

职教中心遵循“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的育人宗旨,全力推进办学改革创新,开展生动活泼的办学实践,为学生健康成长营造了优质的学习生活环境,学生综合素质全面提高,办学吸引力正在快速增强。在这一年度,学校先后组织学生开展了学生身体素质测评、专业技能等级考试和文化课教学检测,学生体质合格率保持在99%,技能等级合格率达到96%,学生文化检测合格率达到96.5%,毕业学生100%实现了按时毕业。在2020年省级技能大赛上,共有18名学生获奖,其中3名学生获得数控综合应用技术项目团体一等奖、1名学生获得电子产品装调与维修技术项目个人一等奖,获奖数量和等次均位居渭南地区同类学校前茅,尤其是数控综合应用技术项目获得了全省第一名,并代表陕西省参加了国家比赛;学生通过高校自主招生考试、高职单招考试和技能拔尖人才保送等途径,升入高一级学府圆了大学梦,其中还有31名学生升入了本科院校。现在学校以技能大赛为抓手的技能教学质量、以高考升学为抓手的基础学科教学质量,竖起了学校崭新的品牌,学校办学成果受到了学生、家长及社会各界的广泛认可,学校被市教育局评为“素质教育先进学校”、“高中教学质量提升优秀学校”。

2.2就业质量

职教中心就业招生与就业指导办公室具体负责学生的就业工作。为了提升学生就业质量,在平时教育教学工作中,学校十分重视对学生的职业指导和创业教育,通过开设就业指导课、组织社会实践、开展进企业实习等活动形式,让学生提早接触社会、增强适应能力,为提高就业质量打牢基础,进一步提高了学生毕业后的就业质量。2019—2020学年,中职学历教育汽车运用与维修、数控技术应用、艺术教育、计算机应用等专业共有679名学生顺利毕业,除67名学生就业外,602名学生升入高职院校相应专业学习,在参加考试人数增加、指标压缩的情况下,学校仍有31名学生通过努力升入本科院校继续深造,学生就业和升学率达到99.5%。在就业学生中,汽车运用与维修专业、数控技术应用、社会文化艺术专业学生就业和自主创业率达到了99%,对口就业率达到了92%,就业起薪2500元,数控技术应用专业和汽车运用与维修专业部分学生起薪达到3200元以上;在升学学生中,学生全部升入高一级高职院校学习,升学率基本达到了100%,学生就业率和上一年度相比基本持平,对口就业率增长了2%。

2.3升学情况

2020年职教中心招收新生570人,当年毕业679人,中职学历教育在校学生人数1715人,较上年度减少了174人。全年仅有11人因外出打工、参军等停止学习,学生巩固率达到99.3%

3.质量保障措施

3.1专业布局

为了促进专业设置更加适应经济社会需求,推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,实现专业设置的更加科学化、合理化,学校按照促进就业、服务需求的基本原则,制定了人才需求与专业设置动态调整实施方案。根据这一方案,结合学生就业跟踪调查反馈信息、国家产业调整政策、经济社会发展规划以及广大学生家长的需求和愿望,新开了航空服务、电子商务、中医康复保健和会计专业,并办理了相应的申报审批手续。目前,学校开设有计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、社会文化艺术、工程造价、航空服务、电子商务、中医康复保健和会计专业;与渭南轨道交通运输学校联办轨道运营专业,和渭南职业技术学院互联网学院联办电子商务、会计专业,与西安海棠职业技术学院联办中医康复保健专业。学校专业的这一动态调整,适应了经济社会、学生家长、用人企业的各方需求,引发了良好的办学效应。

3.2质量保证

教育教学始终是学校工作的核心。学校坚持以教学为中心的根本要求,深入进行教育教学改革,进一步提高了教育教学质量,顺利通过了省教育厅组织的中等职业学校教学水平达标验收。

一是规范办学行为。职教中心认真贯彻执行教育部颁布的专业教学标准和课程标准,依照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》修订专业人才培养方案,将思想政治、语文、历史、数学、外语(英语等)、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程,将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课;按照国家颁布的《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》开齐了体育健康课程,制订了《体育工作计划》、《阳光体育运动实施方案》;建立了教材管理和使用制度,专业课选用国家和省教育厅颁布的《职业教育与成人教育教学用书目录》推荐的专业课教材,公共课统一使用教育部颁布的公共基础课教材;每学年安排40周教学活动,总学时数不低于3000学时,公共基础课程学时占总学时的1/3,实践性教学学时占总学时数50%;推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式,学生顶岗实习时间一般为3—6个月。规范的办学行为使培养的人才主动适应了社会经济发展和用人企业的需求。

二是加强教学管理。学校教学组织机构健全,设有以教务处、教科研室、电化教育室、生产实习处、教学督导、教学诊改办公室为主的行政职能处室和以专业部、教研组为主的业务机构,各部门工作任务明确、职责清晰。教务处每学年制订教学工作计划、学期教学进程表、课程表,各专业部、教研组制订公共课、专业课学期授课计划,科任教师根据教学时间、教学任务制订教学授课计划表,排课、调课、代课由年级组和教务处共同完成,教务处统一印发教学日志,由教师、学生、年级组共同完成。学校成立了专业建设指导委员会,制定了《澄城县职业教育中心专业建设与发展规划》、《澄城县职业教育中心专业建设标准》,落实教育部颁布的专业教学标准要求,规范专业名称及专业(技能)方向,为培养高素质的技能人才提供了机制保障。

是信息化教学工作深入推进。学校成立了专门的教育信息化工作领导小组、信息技术专业部,制定了信息化建设中长期规划、学年度工作计划,建立健全了各项现代教育技术管理制度。同时为电教室配齐专业人员、配全电教设施,并将信息化教学手段运用情况列入教师工作量化考核和职务评聘考核,通过举办信息化教学技能培训、微课大赛等活动,促进了课堂教学手段的信息化运用,提高了教师的信息化教学能力。在全省中职学校教师教学能力大赛上,4名教师荣获三等奖,省级微课大赛中3人荣获二等奖,1人荣获三等奖,15名同志在县教育局组织的教育信息化技术装备管理应用成果教育教学论文活动中分别获得一、二、三等奖。

3.3 强化师德师风,教师培养培训情况

为了积极锻造名师团队,加大教师队伍建设力度,职教中心一是加强师德建设,按照《中小学教师职业道德规范》和《澄城县中小学教师八不准》规范教师行为,深化师德教育活动;二是遵循“专任教师与兼职教师相结合、整体发展与重点培养相结合、引导激励与规范制约相结合”的原则,组织教师参加各类教学比赛、课题研究、省市培训等,对其进行分层培养;三是注重教师实践能力培养,坚持“走出去,请进来”的管理思路,并在“师德师风、业务进修、教学技能、课堂教学、教育科研和教育成效”等六个方面分层次提出应达到的基本要求,规定具体培养方法、实施要求和考核评定标准,建立教师全员培训制度,不断提升教师素质;四是促进教师专业成长,努力为教师培训和学习搭建平台,鼓励教师参加国省市举办的骨干教师培训、教师进企业实践和东西部职业教育协作计划等活动。一年来学校安排16名教师参加了国、省骨干教师培训和进企业实践,29名教师参加全国高中教师教学能力远程培训,212名教师参加了县局组织的教育教学能力培训,4名教师赴镇江高等职业技术学校学习交流,4名教师参加了汽车专业领域“1+X”证书制度实施暨首套新型活页教材应用技术研讨会、“试考评”观摩和证书制度培训;3名教师参加了华中数控科技有限公司举办的考评师线上培训,3名教师参加了凤凰新联合(北京)教育科技有限公司举办的师资线上培训,4名教师参加了高水平示范校建设业务培训和教学诊改业务培训,通过学习、交流、研修等形式,提高了教师的专业素养和综合素质;五是加强对教师进行微课、信息技术等技能和方法的专项培训和辅导,推动教师进行信息化教学改革,将信息化技术运用到教学过程中,提升了教学效果。通过以上活动的开展,教师师德师风、业务素质和综合素养等方面有了显著提升,为进一步提升教学质量奠定了核心基础。

4.校企合作

为了实现专业理论教学与实践的有机结合,加强学生实践动手能力培养,职教中心从中职学生的身心发展特点出发,积极开展校企协作育人、产教深度融合工作。

4.1校企合作开展情况:

职教中心按照“以服务为宗旨、以就业为导向;服务专业发展、服务学生综合素质和专业技能提升”的原则和“校企合作、产教融合”的办学思路,学校一是推行“校内办厂、以产养教”的办学模式,依托专业优势建成了机械厂、汽修厂、制衣厂、印刷厂、驾驶员培训学校、小型汽车驾驶人社会化考场等对口服务专业教学的校办企业实体。二是实行引企入校,校企联合办学。为了深入推进校企协作育人、产教深度融合,在多方考察论证的基础上,学校和中电协(北京)电子商务技术研究院、陕西新塞洋教育科技有限公司、航铁(中国)控股有限公司陕西分公司、南京众禧教育科技有限公司签署了校企合作协议。中电协(北京)电子商务技术研究院在投资400万元我校建成了电子商务专业实训基地,南京众禧教育科技有限公司安排日语教师来校为日本定制班学生授课,航铁集团(陕西)分公司为学校配备了专业课教师,并安排教官帮助学校实行军事化管理

4.2学生实习情况:

职教中心从中职学生的身心发展特点和专业教学的需要出发,对原实习教学进行了改革创新。学生一年级在校学习公共基础课和专业基础课程,二年级在校学习专业核心课程为主,期间赴企业进行为期三个月的跟岗实习,三年级赴企业参加顶岗实习;学生平时在校单项性实习以实训室为主,综合性实践以校办企业为主,这种实习制度让学生学习了知识,强化了技能,了解了社会;让学生在动脑中启迪智慧、在动手中提升技能,树立起了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人生观和价值观。一年来学校根据专业特点安排二、三年级学生赴江苏辅讯光电工业(苏州)股份有限公司、蜂巢易创科技有限公司、澄城县第四幼儿园等企事业单位开展跟岗实习和顶岗实习,实现了学校教学和企业岗位的零距离对接,学生通过实习强化了专业技能,取得相应的劳动报酬,减轻了家庭负担。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养:

为了充分发挥职成教育在县域经济社会发展中的人才支撑作用,职教中心牢记职业教育的办学宗旨,持续加大技能人才培养力度,努力把职教中心建成县域内工农业园区技能人才配送基地、下岗职工再就业培训基地、面向三农技能服务基地、大中专毕业生创业技能实训基地以及农村劳动力转移培训基地。无论是学历教育的技能提升,还是职业技能培训,均取得了显著成效。2020年陕西省中职学校学生技能大赛,职教中心18名学生分别获得一二三等奖,获奖等次和数量均居渭南地区同类学校前茅;第一届全国职业技能大赛陕西赛区选拔赛上,职教中心1名学生获得数控铣加工技术项目全省第五名、职业院校第一名的优异成绩,1名学生荣获数控车加工技术三等奖;在安徽皖江汽车职业教育集团举办的2020年全国新能源汽车虚拟故障诊断与维修技能大赛中,职教中心1名学生荣获全国二等奖。职教中心坚持职业教育为地方经济服务的原则,以服务求发展,以贡献求支持,进一步拓展办学功能,积极开办了面向三农、服务企业的各类技术技能人才培训,同时还与县住建局、工商联、渭南市人社局等联合开展农村房屋安全排查整治培训、渭南市民营企业调查系统培训工作、工勤技能岗位考核(综合管理专业)培训和专业技术人员公需科目培训等,一年来各类培训达3400人次,职教中心的人才培养工作得到了社会各界和广大群众好评。

5.2社会服务:

职教中心充分利用学校优质的教育资源,发挥职业教育服务县域经济和社会发展的作用,依托专业优势建成了机动车驾驶员培训学校,引入社会资金建成了小型汽车驾驶人社会化考场、游泳运动馆等,这些设施设备除满足教育教学的需要外,同时对社会开放。汽车驾驶员培训学校年均培训驾驶员1500人次,小型汽车驾驶人社会化考场为县域及周边县区群众考取驾照提供了方便,游泳运动馆作为全县唯一的室内游泳运动馆,为县域群众健身提供了条件,提升了群众的幸福生活指数。开放教育招生人数持续稳步增长,2019年招生94人,2020年招生98人,在册学员总数达322余人,各行各业学员都因上电大开放教育而受益,学员素质得到大幅提升。

5.3对口支援:

职教中心在苏陕职业教育协作的大背景下,由渭南市教育局牵头,组织学校和镇江高等职业技术学院组成了协作对象,在双方相互考察的基础上,结合两校实际,学校和镇江职业技术学院就师资培养、学生实习、共建专业和实训室建设项目等签署了《合作执行协议》。镇江职业技术学院领导来我县职教中心进行了实地考察,职教中心派出7名专业课教师、学校领导等赴镇江职业技术学院和常州职业技术学院开展学习交流和技能培训,安排二、三年级学生赴江苏开展跟岗实习和顶岗实习。通过交流、考察和学习,双方针对学校发展中存在的自身优势和短板进行了认真分析,并提出了发展的方向及今后合作的工作重点,为我校发展明晰了方向,带来了先进的职业教育发展理念、科学的管理经验和成熟的做法,为我县职教中心提升管理水平和办学质量奠定了基础。

5.4服务抗疫:

疫情就是命令,防控就是责任。职教中心始终保持高度警惕,持之以恒抓好疫情常态化防控工作。一是按照上级要求,制订了《澄城县职业教育中心疫情防控预案》,做好疫情防控物资储备工作,设立观察室及临时隔离室;二是严格校园出入管理,师生员工进校一律核验身份和检测体温,佩戴口罩,提高个人防护意识,做好自我健康监测,校外无关人员一律不准进校;三是做好消毒工作,定时对教室、宿舍、餐厅、办公室及公共卫生设施进行消毒;四是坚持落实传染病疫情报告制度和因病缺勤追踪登记制度,对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展;五是加强学校食堂食品卫生安全管理,持续做好食品安全追溯体系建设,对畜禽肉类、水产品及冷链食品和相关从业人员等开展风险隐患排查;六是微信公众号、宣传栏等平台,宣传健康的生活方式,引导师生养成戴口罩、勤洗手、常通风、保持安全社交距离的卫生习惯,提高广大师生抗病能力,确保师生安全、校园稳定。除此之外,职教中心还按照县疫情办要求,安排党员干部到社区参与疫情防控工作,做好所包联小区的疫情值班工作,在疫情防控一线显示职教人的责任与担当。

6.政府履责

6.1经费

澄城县委、县政府历年来在政策上关心支持职成教育发展,在经费投入上不断加大投入力度,严格执行有关财经纪律,确保职成教育专项经费专款专用、发挥效益,为职成教育健康快速发展提供充裕的条件保障。近年来,新增教育经费向职业教育倾斜,倾斜比例达到 20%。县级财政每年都列支专项资金,用于职业教育、成人教育发展所需。

2019——2020学年,省市县各级政府为学校拨付经费400.56万元,用于学校硬实力建设、专业建设和校园文化建设,进一步提升了学校的办学实力和水平;学校争取到项目资金3732.983万元,用于偿还新校区建设各类欠款。各级政府对职业教育的高度重视,为学校步入良性发展奠定了基础。

6.2政策措施

多年来,澄城县历届县委、县政府坚定不移地实施科教兴澄战略,新一届县委、县政府对职业教育更是情有独钟,把职业教育发展作为教育工作中的重中之重,经常深入职教中心研究工作、推动发展,同时在县级目标责任制考评中将职成教育发展情况纳入考核之列,作为考核各镇办和相关部门的关键性指标,进一步加强教育、人社、财政等部门的协调配合力度,强化领导干部重视支持职成教育的意识,凝聚各级共识,形成了促进职成教育发展的强劲合力。

7、特色创新

办学特色与创新:

案例:校企深度合作     产教协同育人

为了为社会培养合格专业技能人才,职教中心认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神,以《职业学校校企合作促进办法》为指导,按照“校企合作、产教融合、以产养教”的办学思路,大力校企合作,提升了学生的专业技能水平,是培养的人才进一步适应了社会发展的需求。校企合作方面,职教中心主要开展了以下几个方面的工作:

一是校内办厂,以产养教。学校按照“校内办厂、以产养教”的思路,依托专业优势建成了机械加工厂、汽车维修厂、制衣厂、印刷厂、驾驶员培训学校、小型汽车驾驶人社会化考场等对口服务专业教学的校办企业实体。校办企业主要职能是承担学生校内实习任务,在保证学生实习任务完成的情况下,可以对外营业,营业收入用于补贴实习耗材费用,属独立法人的企业,有一定的经营自主权。学生在完成实训室专业课教学任务后,就可以在专业对口的校办企业实习。校办企业的成立,为对口专业学生开展跟岗实习和顶岗实习工作提供了便利条件。

二是引企入校,校企深度融合。为了深入推进校企协作育人、产教深度融合,在多方考察论证的基础上,学校和中电协(北京)电子商务技术研究院、陕西新塞洋教育科技有限公司、航铁(中国)控股有限公司陕西分公司、南京众禧教育科技有限公司签署了校企合作协议。中电协(北京)电子商务技术研究院在投资400万元我校建成了电子商务专业实训基地,南京众禧教育科技有限公司安排日语教师来校为日本定制班学生授课,目前11名学生已赴日本留学,航铁集团(陕西)分公司为学校配备了专业课教师,并安排教官帮助学校实行军事化管理,陕西新塞洋教育科技有限公司在我校设立“新塞洋易学小语种人才培养中心”、“中国对外友好合作服务中心海外人才培养基地”、“日本达生堂集团护理人才培养基地”(日本达生堂集团),开展日韩小语种培训、“国际养老护理项目”、“技能工种境外就业项目”、“韩国忠南国立大学双录取项目”、“高考外语(日语)百分计划”项目,并安排专业课教师来校授课,引发了良好的办学效应。

三是建立校外实习基地。为了弥补校办企业规模小、容纳人数少的局限性,让学生了解现代化大型企业的管理制度和生产流程,毕业后快速适应工作岗位,学校先后和湖南盈旺汽车零部件科技有限公司、顺达电子(苏州)有限公司、奥英光电(苏州)公司、湖北襄阳振华创启电子科技有限公司、名硕电脑(苏州)有限公司等10余家国内知名企业开展校企合作,共建校外实训基地。湖南盈旺汽车零部件科技有限公司为学生实训提供整车模型,投资近10万元和学校共建了校企合作展室,名硕电脑(苏州)有限公司、顺达电子科技(苏州)有限公司、湖北襄阳振华创启电子科技有限公司、奥英光电(苏州)公司安排专人多次来校考察,指导学生进行职业生涯规划,树立正确的人生观、价值观。学生在校外实习基地实习,强化了专业技能,树立了职业意识,同时通过实习,获取了一定的劳动报酬,减轻了家庭负担。

8.职教中心党建工作情况

职教中心党总支在学校工作中充分发挥了政治核心和战斗堡垒作用。为推进职教中心党建工作开展,学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神、习近平总书记来陕考察重要讲话精神,按照中央和省委、市委、县委加强作风建设工作部署,牢牢把握作风建设新要求,坚持政治引领、以上摔下、目标导向、问题导向、统筹兼顾的原则,突出“强作风、勇担当、善作为、快落实”主题,对照“勤快严实精细廉”七字要求,查问题挖根源,下狠茬出重拳,强化担当能力,力行实干之举,弘扬斗争精神,保持务实作风,引导全校上下向高质量发展聚焦发力。职教中心党总支以开展“不忘初心,牢记使命”活动为载体,组织全体党员认真学习党章党规、学习系列讲话,积极开展学习讨论、交流分享、专题党课、知识测试、主题党日活动、专题警示教育、重温入党誓词、联系服务群众等主题活动,丰富了党员教育活动生活,调动了党员的积极性,增强了党员的宗旨意识,提升了党建工作整体水平。被县教育局党委评为“先进基层党组织”。

9、主要问题和改进措施:

一年来,职教中心在办学过程中取得了一定的成绩,各项工作已经步入健康发展的快车道,但是对照走在全省前列的示范性中职学校的办学目标,职教中心发展还存在以下主要问题:一是县域职教资源整合还不到位,二是专业课教师无论数量上还是质量上不能满足学校发展的需要,三是学校新校区建设欠款严重制约了学校发展。

针对以上问题,在今后工作中,学校一是贯彻上级关于整合县域职教资源的文件要求,借助县级行政部门之力,整合县域职教资源,将各部门办职校人、财、物、事移交县职教中心,使有限的职教资源发挥最大效益;二是争取职能部门支持,疏通专业教师来源渠道,通过外聘、招录、培训培养、校企合作等形式,组建一支数量足够、技能精湛的专业教学师资队伍,满足学校发展的需要;三是继续争取县委、县政府支持,化解新校区建设债务,同时开源节流、争取质量提升项目,使有限的资金用在学校可持续发展上。今后学校将按照问题导向的发展思路,致力于改革创新、内涵发展,团结和带领广大师生全力拼搏、奋力向前,实现走在全省前列的高水平示范性中等职业学校的办学目标。

 

                              

 

 

    澄城县教育局

                                2021年3月17日

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